1. Tarea:
Creación de una Guía Digital de La Alhambra
2. Contexto y Justificación:
2 clases de 25 y 26 alumnos y alumnas, con 3 alumnos cada una con deficiencias de atención y 1 con Adaptación Curricular. La tarea se presenta como una posibilidad de desarrollar intereses que generarán actividad en todos y cada uno de ellos y de esa manera generar conocimiento.
3. Objetivos
Objetivos lingüísticos:
  • Ampliar el vocabulario básico.
  • Conocer y aplicar las principales normas ortográficas y de acentuación
  • Aceptar las normas básicas de la comunicación oral y respetar las opiniones ajenas.
  • Expresar de forma razonada las propias ideas y opiniones.
  • Aplicar estrategias de lectura adecuadas a los diferentes tipos de textos.
  • Valorar críticamente el contenido de diferentes tipos de textos
  • Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información.
  • Apreciar la lectura como fuente de información, de entretenimiento y de placer.
  • Utilizar el lenguaje escrito en la organización de la propia actividad.
  • Organizar gráficamente la información relevante de textos informativos.
  • Preocuparse por escribir con precisión, claridad, corrección, orden y limpieza
Objetivos Socio-Naturales:
  • Construir mapas de conceptos, que permitan organizar la información
  • Saber lo que es un virus,
  • Distinguir diversos tipos de gripe.
  • Detectar síntomas y recomendaciones
  • Ponderar los avances tecnológicos y sociales
  • Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo y de respeto por los demás compañeros y compañeras e interiorizar las normas de funcionamiento democrático en el grupo escolar.
4. Competencias básicas que se trabajan
1. Competencia en comunicación lingüistica:
+ Dialogar: escuchar y hablar.
+Adaptar la comunicación al contexto.
+ Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
+ Generar ideas, hipotesis, supuestos,interrogantes
+ Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural
+Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones
+ Incorporar la aplicación de conceptos científicos y técnicos y de teorías científicas básicas.
+ Desarrollar y aplicar actitudes y hábitos del conocimiento científico: identificar y plantear problemas, observar, analizar, clasificar, experimentar, comunicar los resultados, aplicar a distintos contextos, etc
+ Analizar los fenómenos físicos
3. Competencia digital y tratamiento de la información:
+ Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.
+ Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs para comunicarse.
4. Competencia cultural y artística: componer y crear
+ Apreciar las producciones artísticas propias y de los demás compañeros/as.
+ Desarrollar la capacidad estética y la creación propia.
+ Utilizar su iniciativa, imaginación y creatividad para expresarse artísticamente
5. Competencia para aprender a aprender
+ Conocer las propias potencialidades y carencias
+ Plantearse preguntas
+ Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles
+ Adquirir confianza en si mismo y gusto por aprender
+ Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y mediante proyectos
+ Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
+ Resolver problemas
6. Competencia para la autonomía e iniciativa personal
+ Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores
+ Decidir usando criterio propio
+ Mantener la motivación y la autoestima
+ Autoevaluarse
+ Organizar de tiempos y tareas
  • Trabajar cooperativamente, valorando las ideas de los demás
5. Áreas de Conocimiento implicadas
  1. Área de Lengua castellana y Literatura
  2. Área de Conocimiento del Medio
  3. Área de Plástica y Visual
6. Secuencia de actividades
  1. Ideas previas:
    • Qué es la Alhambra ? ¿ Qué función tenía ? ¿ Quiénes vivían en ella ? ¿ antigüedad ? ¿ población ?. Partes que tiene. Leyendas, cuentos. Costumbres. Localización.
    • Visualización de 3 vídeos sobre La Alhambra para posteriormente proseguir con ideas previas sugeridas. ¿ Cómo parece estar construida ? ¿ Para qué creeis que se construyó ? ¿ Qué partes parece tener ? Toma de notas en el cuaderno o procesador de textos.
    • Recorrido virtual alrededor de La Alhambra. Carrera del Darro. ¿ Imprsiona la visión ? ¿ Crees que era fácil atacar La Alhambra ?
  2. Creación de un mapa conceptual colectivo con Freemind con los aspectos que se han detallado en la toma de ideas para de esta forma comenzar a realizar un guión de trabajo sobre el cual repartir las tareas.
  3. Organización y estructuración del del Wiki
  4. Reparto de tareas por parejas. Las investigaciones versarán sobre historia, localización, estancias, torres, naturaleza, animales, decoración... Cada pareja selecciona un elemento y una torre e investiga entre los enlaces que se dan sobre las siguientes cuestiones:
    • Nombre de la estancia,
    • finalidad,
    • año de construcción,
    • leyendas o historias relativas a ella,
    • tipo de suelo, techumbre...
  5. Investigación en la Red, apuntando URL, bajando imágenes y vídeos, música...
  6. La música andalusí: origen, historia, características, instrumentos, audiciones...
  7. Los cuentos de la Alhambra de Washington Irving. Lectura y comentarios en el blog personal.
  8. Poesía andalusí: la moaxaja. el zéjel. Lectura de poemas, imitación de estructura, audiciones...
  9. Creación del artículo en el wiki acompañado de elementos multimedia (audio y vídeo).
    • El artículo irá grabado en audio y subido a Goear o EspacioPodcast .
    • Durante la visita se realizará una toma de vídeo de la zona asignada. También podrá realizarse con fotografías tomadas y montadas en PhotoPeach, Impress o similar.
  10. Grabación de la información, subida a Internet e incrustración en este wiki.
  11. Antes de la visita realizar un mosaico, analizando las figuras utilizadas
  12. Durante la visita: Seguir las sugerencias del monitor o monitora, tomar fotos y vídeo.
  13. Después de la visita realizar un cartel sobre la Alhambra de carácter turístico.
  14. Puesta en común sobre la unidad, repasando el contenido del wiki. Actualización y corrección del wiki.
  15. Cada alumno y alumna presentará su trabajo a los demás, explicando cómo ha logrado la información y las dificultades que haya tenido así como la solución dada
7. Materiales necesarios
+ Ordenador conectado a la Red
+ Cámara de vídeo
+ Mapa mental Freemind
+ Procesador de texto
+ Micrófono, Audacity
+ Wiki en Wikispaces
+ Youtube
+ Gloster
+ Flickr
+ PhotoPeach
+ Impresora, papel ...
8.Temporalización
La tarea está programada para 3 semanas y tocará las áreas de Lenguaje, Conoci
9. Evaluación

  • Autoevaluación y evaluación de los compañeros y compañeras
  • Evaluación del profesor.